Arizonská mezinárodní vysoká škola - Arizona International College
 | Tento článek je Použití externí odkazy nemusí dodržovat zásady nebo pokyny Wikipedie. (Říjen 2019) (Zjistěte, jak a kdy odstranit tuto zprávu šablony) |
| Typ | svobodná umění |
|---|---|
| Aktivní | 1996–2005 |
| Probošt | Paul Rosenblatt |
| Umístění | Tucson , Arizona |
Arizonská mezinárodní vysoká škola (AIC) byla americká vysoká škola svobodných umění v Tucsonu v Arizoně, která existovala v letech 1996–2005.
Pozadí
V 90. letech hostil Arizonský veřejný univerzitní systém dvě velké veřejné univerzity v Tucsonu a Phoenixu (University of Arizona a Arizonská státní univerzita ), tím menší Severní arizonská univerzita ve Flagstaffu a několik komunitních škol. Nebylo náročné na výuku, vysoká škola svobodných umění. V roce 1990 Arizonská rada vladařů (ABOR) začala zkoumat zřízení instituce svobodných umění, z části kvůli očekávanému nárůstu počtu studentů ve státě. V roce 1994 byl podán formální návrh.[1]
AIC byla založena jako „Arizonská mezinárodní univerzita“ ve starém závodě IBM ve východním Tucsonu, kde doufala, že Arizonská univerzita později založí výzkumný park, a začala přijímat studenty v roce 1996. Bylo přijato sedm fakult, pouze na roční smlouvy , pracující pod proboštem, sociologem Celestinem Fernándezem. Fernández se po roce špatných výsledků vrátil na své místo na univerzitě v Arizoně a na AIC ho nahradil Paul Rosenblatt.
Reorganizace
Po dalších dvou letech nízkého počtu zápisů došlo k reorganizaci a AIU byla přejmenována na „College“. V létě roku 1998 AIC ztratila svůj nezávislý status a stala se vysokou školou Arizonské univerzity.[2] AIC byla přemístěna do budovy poblíž kampusu UofA na ulici East Helen. To mělo prospěch z úspor z rozsahu - zařízení pro studenty a administrativní postupy mohly být sdíleny s hlavními operacemi kampusu.
Osnovy
Do roku 1999 přitahovalo osnovy svobodných umění s přizpůsobenými studijními plány více studentů. Podrobnosti z akademického katalogu 2000–2001 ukazují, že šestnáct členů fakulty vyučuje následující koncentrace Arizona International College, katalog UA:
- Výtvarné a múzické umění (B.A.)
- Humanitní vědy (B.A.)
- Jazyk a kultura (BA)
- Liberální studia (BA)
- Přírodní vědy a matematika (B.A.)
- Sociální vědy (B.A.)
Studenti začali slovy „Stát se plně vzdělanou osobou“. Dalšími základními třídami byly „Kritické psaní a komunikace“, „Úvod do globálních perspektiv“, „Statistické techniky pro řešení problémů moderního světa“, „Lidské vědomí a formování světových názorů“ a sympozium. Bylo požadováno druhé jazykové a regionální studium. Po dokončení jádra studenti společně s fakultními poradci navrhli individuální studijní program. Museli také uspokojit kompetence v šesti základních dovednostech a absolvovat dvě stáže pod dohledem. Byly navázány výměnné vztahy studentů s vysokými školami v Mexiku, Kanadě a jinde. Zkušenost studentů byla označena jako pozitivní.[3]
Podle katalogu „AIC připravuje studenty na bohatý osobní, profesní a občanský život ve stále složitějším a integrovanějším světě. Akademie plní tuto misi v dobré míře prostřednictvím osnov určených k zajištění rozvoje globální perspektivy prostřednictvím interdisciplinárního studia svobodných umění a zdokonalování specifických dovedností a kompetencí. AIC je charakterizována malými třídami a častými interakcemi mezi fakultami a studenty, požadovanými studijními službami a kariérními stážemi a hlavním projektem, který umožňuje studentům integrovat své vysokoškolské zkušenosti s budoucími vzdělávacími a / nebo kariérní cíle. "[4] AIC znamená „akademici, inovace, komunita“.
Konec
Plány na konečné umístění AIC s pobočkou Pima Community College v severním Tucsonu byly zmíněny, ale nikdy se neuskutečnily.
Prezident Arizonské univerzity, Peter Likins „zrušila“ Arizonskou mezinárodní školu v listopadu 2001, pouhých pět let poté, co otevřela své brány, na vrcholu závažných rozpočtových nedostatků v Arizoně po útocích z 11. září a fiskální krizi v USA.[5] Program střihů nazvaný „Focused Excellence“ byl záminkou, spolu s tvrzením, že příliš mnoho studentů AIC mělo tendenci přestoupit na UofA, aby dokončili tituly po druhém ročníku. Rozhodnutí uzavřít ratifikovala Arizonská rada vladařů. Silné studentské protesty, které udržovaly akademii otevřenou a podporovaly fakultu, byly neúspěšné. Stávající smlouvy pro fakultu, z nichž některé trvaly až do poloviny dvacátých let, byly dodrženy (poté však nedošlo k žádnému prodloužení). Někteří nadále nabízeli kurzy až do roku 2005, kdy poslední student promoval. Studenti AIC byli „vyučováni“, ačkoli většina nakonec přešla na jiné fakulty na Arizonské univerzitě, aby dokončili studium.
Bývalý profesor AIC Kali Tal konstatuje, že ačkoli byla rozpočtová krize v Arizoně skutečná, AIC byla snadným cílem pro uzavření, protože žádná z fakult neměla funkční období, a proto ji bylo možné snadno propustit (nezmiňuje však ztrátu studentů na UofA) .[6]
Kritiky
AIC trpěl svou pozicí vůči zavedenému arizonskému státnímu univerzitnímu systému. Zejména fakulta se cítila nejistá a na konci prvního ročníku (pořádaného Kali Talem, kterému bylo zamítnuto prodloužení smlouvy) byly zapotřebí protesty, aby získaly víceleté smlouvy s předstihem výpovědi.[6] Názory na nedostatek funkčního období se lišily, bývalý člen fakulty Paul Burkhardt řekl: „Věřím, že systém hodnocení, odměn a víceletý kontrakt na fakultě sloužil fakultě AIC dobře.“[7]
S odstupem času se zdá, že AIC byla založena s cílem nabízet vzdělání svobodných umění bez adekvátního uznání nákladů - provozování intenzivní výuky, malých tříd a stáží bylo nákladné. Kvalita výuky byla dobrá, ale zpočátku byly nabízeny pouze dočasné smlouvy s relativně nízkou mzdou a fakulta měla vysoké výukové zátěže. Na konci jejich smluv jim byla malá nebo žádná podpora. Hlavní kampus University of Arizona byl obecně vůči nové povýšené instituci nepřátelský a několikrát zasáhl do „řízení“.[7] Počty studentů nedostaly šanci stavět na udržitelné úrovni před oznámením ukončení. Vzhledem k tomu, že AIC byla veřejnou institucí, existovala omezení zvyšování poplatků za studenty, aby se podpořily rostoucí náklady.
Tal řekl: „Byl by to však případ plačících krokodýlích slz, kdybych naříkal, že AIC prochází příliš hlasitě: v kořenech škola dávala studentům a učitelům sliby, které nebylo možné splnit. Závěrem je, že člověk nemůže poskytovat levné liberální umělecké vzdělání studentům levně, a to i hrubým využíváním fakulty univerzity. “[6]
Dědictví
V Arizoně nebylo vyvinuto žádné úsilí opakovat model AIC. Možná nejbližší alternativou je soukromá Prescott College v Prescott, AZ, která předcházela AIC a nabízí model svobodných umění s progresivními přístupy k výuce.
Některá fakulta AIC odešla z akademické obce nebo odešla do důchodu. Mezi výjimky patří zakládající členka fakulty AIC Melissa Fitch, která je univerzitní významnou profesorkou na Arizonské univerzitě, Jude Fernando, nyní docent mezinárodního rozvoje ve společnosti Clarkova univerzita, a Paul Burkhardt, nyní Provost ve společnosti Prescott College. V roce 2011 Joisane Peltier učil francouzštinu na Aalto University ve Finsku. Kali Tal je redaktor a výzkumný pracovník na University of Bern ve Švýcarsku. Edwin Clausen odešel v roce 2000 do Daemen College v Amherstu v New Yorku a jejím prezidentem se stal v roce 2011.
Reference
- ^ New University in Pima Country: a report of the Community Advisory Committee to Manuel T. Pacheco, President, The University of Arizona and for consideration by a Arizona Board of Regents, The University of Arizona, July 1994
- ^ Obecný katalog University of Arizona 2000-2001 „Archivovaná kopie“. Archivovány od originál dne 13. 8. 2011. Citováno 2011-06-17.CS1 maint: archivovaná kopie jako titul (odkaz)
- ^ „Archivovaná kopie“. Archivovány od originál dne 2005-02-05. Citováno 2011-06-17.CS1 maint: archivovaná kopie jako titul (odkaz)
- ^ „Archivovaná kopie“. Archivovány od originál dne 13. 8. 2011. Citováno 2011-06-17.CS1 maint: archivovaná kopie jako titul (odkaz)
- ^ U. z Arizony zavírá experimentální vysokou školu. Kronika vysokoškolského vzdělávání. Sv. 48, vydání 10; str. A.33 2001.
- ^ A b C Tal, K. 2000. Je to divoký drsný dav, se kterým běžím: Teorie a „Nová univerzita. In P. Herman (ed.) Day Late, Dollar Short: The Next Generation and the New Academy. New York: State University of New York Press. „Archivovaná kopie“. Archivovány od originál dne 19. 8. 2011. Citováno 2011-06-17.CS1 maint: archivovaná kopie jako titul (odkaz)
- ^ A b Burkhardt, P. 2006. Správa interdisciplinárních a inovativních programů: Poučení ze vzestupu a pádu Arizonské mezinárodní vysoké školy. Problémy v integračním studiu 24: 159-172.
Další čtení
- Scott, A. & Fernández, C. 2001. Budování organizace, která odráží interdisciplinaritu. In B. Smith & J. McCann, (Eds.), Objevujeme sami sebe: Interdisciplinární vzdělávání, společné učení a experimentování ve vysokoškolském vzdělávání (str. 288–301). Bolton, MA: Anker.