Aaron Doering - Aaron Doering

Aaron Doering (narozen 1971 v Dobrý hrom, Minnesota ) je Američan pedagog, badatel, autor, veřejný mluvčí, a dobrodružné učení průkopník. Byl řádným profesorem na University of Minnesota do roku 2019,[1] a ředitel a spoluzakladatel Learning Technologies Media Lab. Kromě toho je Doering držitelem Bonnie Westby-Huebner Endowed Chair ve vzdělávání a technologii na University of Minnesota, je laureátem humanitární pomoci Tech Awards, a je členem univerzity v Minnesotě Ústav pro životní prostředí.[2] Je také spolupracovníkem pro Královská kanadská geografická společnost.

Životopis

Časný život

Rané vazby Doeringu na zemi, vyrůstající na farmě v jižní Minnesotě, podporovaly celoživotní vášeň pro životní prostředí a pro vzdělávání.[3] Vystudoval geografii a před získáním titulu PhD v Learning Technologies pracoval jako učitel na střední škole a odtud pokračoval ve výuce, navrhování online studijních zkušeností a provádění výzkumu na postsekundární úrovni. Doering sdílí, že věří, že naše osobní jednání má obrovský dopad na naše prostředí a že si musíme být vědomi toho, jak jsme všichni propojeni.[3]

Expedice

Doering poskytl studentům po celém světě bezplatné online vzdělávací programy se zaměřením na STEM, geografii a GIS, změnu klimatu a globální kultury prostřednictvím dobrodružné učení programy jako Měnící se Země (započaté v roce 2016 a probíhající),[4][5][6] Arctic Transect 2004,[7][8][9] GoNorth! Adventure Learning Series (2006-2010),[10][11][12] Earthducation (2010-2014), and North of Sixty ° (2013).[13]

Doering se od roku 2004 účastnil řady výprav na psí spřežení a pulzování v arktické oblasti nejméně jednou ročně. Tyto expedice ho zavedly do mnoha oblastí cirkumpolární Arktidy, včetně Severozápadní území a Nunavut v Kanadě; Fennoscandia; Grónsko; Čukotka v Rusku; a Arctic National Wildlife Refuge na Aljašce v USA.[13]

Kromě expedic v Arktidě cestoval Doering do klimatických hotspotů po celém světě v rámci projektu Earthducation. Earthducation je zaměřen na studium křižovatek mezi vzděláváním a udržitelností prostřednictvím spolupráce s jednotlivci, komunitami a organizacemi na celém světě za účelem vytvoření ekologického příběhu vzdělávacích přesvědčení. Doering and the Earthducation team have cestách do Burkina Faso, Africa (2011); severní Norsko v Evropě (2011); Austrálie (2012); Peru a Chile v Jižní Americe (2012); Aljaška, USA a Baffinův ostrov, Nunavut, Kanada, v Severní Americe (2013); a Nepál, Asie (2014). Poslední expedice Earthducation odvedla tým do Antarktidy.[14]

Dobrodružné učení

Dobrodružné učení (AL) je hybridní přístup distančního vzdělávání definovaný Doeringem v roce 2006.[15] AL poskytuje studentům příležitosti prozkoumat problémy reálného světa prostřednictvím autentických studijních zkušeností v online výukovém prostředí založeném na spolupráci a je zakotven v zkušenostní a učení založené na poptávce.[15] Zahrnuje vzdělávací aktivity, které fungují ve spojení s autentickými zkušenostmi výzkumných pracovníků v oboru. Například v rámci AL programu jsou učební plán, zkušenosti a pozorování výzkumných pracovníků a příležitosti pro online spolupráci a interakci zúčastněných studentů poskytovány synchronně, aby se studenti mohli spojit mezi tím, co se děje ve skutečném světě, a jejich studie a poté se zamyslet nad těmito událostmi a představit potenciální řešení problémů, které vyvstávají.[16]

Další výzkum a projekty

Doeringovo akademické psaní se zaměřuje na to, jak dobrodružné učení ovlivňuje zážitek z výuky; o navrhování a vývoji online vzdělávacích prostředí; o používání GIS ve třídě K12; a na integraci technologie K-12. Publikoval více než 80 článků v časopisech, kapitolách knih a sbornících z konferencí a je spoluautorem nejprodávanější učebnice Integrace vzdělávacích technologií do výuky, a spolueditorem Nová krajina mobilního učení: Přepracování vzdělávání ve světě založeném na aplikacích. [2]

Spolu s Měnící se zemí jsou dalšími projekty, které Doering v současné době vede, EarthXplorers, AgCultures, WeExplore, North of Sixty ° a GeoThentic.[Citace je zapotřebí ]

EarthXplorers nabízí geografické dobrodružství, protože studenti řeší výzvy současnosti zaměřené na národní místa velkého historického významu. Jedná se o bezplatný online vzdělávací program pro studenty středních a středních škol, ve kterém studenti prozkoumávají historická místa po celé zemi a zapojují se do terénních aktivit, sběru dat, analýzy, prostorové vizualizace a vyprávění příběhů. EarthXplorers se integruje ArcGIS a buduje dovednosti geografického průzkumu pomocí kombinace poutavého obsahu a online technologií.[17]

AgCultures je nový program pro učení dobrodružství, který byl spuštěn v roce 2017 a zaměřuje se na zemědělství a potravinářství. Tým AgCultures cestuje po světě a zachycuje mimořádné příběhy o budoucnosti zemědělství od vědců, zemědělců a technologických inovátorů po celém světě. Učitelé budou mít přístup k bezplatnému online studijnímu programu STEM spojenému s problémy, které tým zkoumá. Studenti po celém světě budou moci sdílet svůj vlastní příběh, když budou pracovat online spolu s těmito inovátory, kteří zkoumají a pomáhají řešit hádanky o jídle na světě.[18]

WeExplore je online nástroj pro spolupráci a vyprávění příběhů, který povzbuzuje studenty, aby se stali průzkumníky a sdíleli svá zkoumání se světem prostřednictvím sociálně propojeného a uživatelsky motivovaného prostředí pro učení dobrodružství. Severně od Sixty ° je další uživatelské prostředí pro dobrodružné učení, které vytváří globální tapisérii klimatických příběhů, prolíná historii a kulturu arktických komunit po celém světě a zachovává hlasy a ekologické znalosti generací. GeoThentic je online lešené vzdělávací prostředí, které učitelům pomáhá integrovat geoprostorové technologie do učebny K-12 pro výuku zeměpisu.[19]

Kromě toho všeho se profesor Aaron spolu se svým týmem vydal na lyžích a sněžnicích 238 km z Arctic Bay do Pond Inlet. Cílem bylo zjistit, jak se lidé vyrovnávají se změnou klimatu na severu a na jakých úrovních jsou ovlivňováni. Byl to projekt programu Adventure Learning a byl médii velmi oceňován a podporován za zdůraznění problémů, které se vyskytují v severních rozsazích, která se často nedostanou do hlavního světla.[20][21][22]

Learning Technologies Media Lab

V roce 2010 Doering a dva jeho kolegové z University of Minnesota, Charles Miller a Cassandra Scharber, založili s podporou College of Education and Human Development Laboratoř učení technologií. Posláním LTML je vytvářet a inspirovat příležitosti pro globální spolupráci při řešení nejnaléhavějších vzdělávacích, sociálních a environmentálních otázek lidstva navrhováním a hodnocením inovativních technologií zprostředkovaných řešení pro studenty, pedagogy, výzkumníky a organizace.[2]

Osobní život

26. prosince 2018 byl Doering zatčen v domě své přítelkyně a obviněn ze dvou trestných činů domácí útok uškrcením.[23][24] V únoru 2019, během Doeringova procesu, obžaloba přinesla další dvě ženy jako svědky, jeho bývalou manželku a bývalého snoubence, aby potvrdili Doeringovu historii zneužívání.[25] Veřejné záznamy zahrnují policejní zprávu, kterou proti němu podal snoubenec a baterii snoubenec před rokem. 17. dubna 2019 Doering přiznal vinu[26] a v červnu 2019 byl odsouzen k výkonu 180 dnů v Hennepin County vězení.[27] Na jeho rozsudek Doering řekl: „Bojoval jsem se svými vztahy a střízlivostí. Vyvrcholí tím, že jsem tady a sedím mezi svými chybami. “[27] Dne 13. listopadu 2019 bylo oznámeno, že Doering rezignoval na svůj post na University of Minnesota.[1]

Ocenění a vyznamenání

  • Kolega, Královská kanadská geografická společnost
  • Bonnie Westby-Huebner darovaná předsedkyně pro vzdělávání a technologie, University of Minnesota.
  • Laureát ceny Tech Museum: Technology Benefiting Humanity, San Jose, Kalifornie.
  • Institut pro životní prostředí, University of Minnesota.
  • Reproduktor TEDx, 2012.
  • Cena Martyho a Jacka Rossmanna, Vysoká škola pedagogická a pro lidský rozvoj, University of Minnesota.
  • Cena fakulty pro komunitní a terénní angažmá, Vysoká škola pedagogická a pro lidský rozvoj. University of Minnesota.

Vyberte bibliografii

  • Roblyer, M. D., & Doering, A. (2013). Integrace vzdělávacích technologií do výuky (6. vydání). Boston: Allyn & Bacon.
  • Miller, C., & Doering, A. (2014). Nová krajina mobilního učení: Přepracování vzdělávání ve světě založeném na aplikacích. New York: Routledge.

Reference

  1. ^ A b „Profesor univerzity v Minnesotě, který se přiznal k udušení snoubenkou, rezignuje“. Hvězdná tribuna. 13. listopadu 2019. Citováno 18. listopadu 2019.
  2. ^ A b C "O laboratoři." Learning Technologies Media Lab. University of Minnesota.
  3. ^ A b "Vedoucí průzkumníci." Zemědukce. Learning Technologies Media Lab. University of Minnesota.
  4. ^ „Rozhovor AMHQ: Dokumentování měnící se Země“. Pronásledování tuleňů.
  5. ^ „Dva programy Weather Channel obsahují Doering a The Change Earth“. Pronásledování tuleňů.
  6. ^ „Měnící se Země: Překračování Arktidy - Měnící se Země: Překračování Arktidy“. TPT. Citováno 19. června 2017.
  7. ^ „EJ869426“ (PDF). Eric. Ed.
  8. ^ „Adventure Learning: Situating Learning in the Authentic Context“. Nova.
  9. ^ „adventurelearning.pdf“ (PDF). Polární husky.
  10. ^ „Profesor U z M vede polární trek, sdílí příběhy“. Novinky MPR. Citováno 29. dubna 2016.
  11. ^ „GoNorth! Dobrodružné vzdělávací programy; zprávy od norských grónských týmů“. Explorers Web. Citováno 20. května 2009.
  12. ^ „Arctic Transect & GoNorth“. Pronásledování tuleňů. Citováno 9. února 2014.
  13. ^ A b Osobní web Aarona Doeringa, chasingseals.com
  14. ^ Zemědukce. Learning Technologies Media Lab. University of Minnesota.
  15. ^ A b Doering, A. (2006). „Adventure learning: Transformative hybrid online education.“ Distanční vzdělávání, 27(2), 197-215.
  16. ^ Doering, A., & Veletsianos, G. (2008). Hybridní online vzdělávání: Identifikace integračních modelů pomocí Adventure Learning. Journal of Research on Technology in Education, 41(1), 101-119.
  17. ^ EarthXplorers.
  18. ^ AgCultures.
  19. ^ Learning Technologies Media Lab. University of Minnesota.
  20. ^ „Dobrodruzi dokumentují vysoko arktický trek, aby učili o změně klimatu“. cbc.ca. Citováno 6. května 2016.
  21. ^ „Profesor U z M vede polární trek, sdílí příběhy“. mprnews.org. Citováno 29. dubna 2016.
  22. ^ „BTN LIVEBIG: KŘÍDOVÁNÍ PROFESORU MINNESOTY K OŽIVENÍ VZDĚLÁVÁNÍ“. btn.com. Citováno 21. května 2016.
  23. ^ „Profesor M profesora obviněn z domácího útoku“. ABC Eyewitness News, KSTP-TV. 28. prosince 2018. Citováno 18. listopadu 2019.
  24. ^ Sawyer, Liz (29. prosince 2018). „Profesor univerzity v Minnesotě obviněn z domácího útoku“. Hvězdná tribuna. Citováno 18. listopadu 2019.
  25. ^ „2 další ženy říkají, že byly zneužívány známým profesorem na U of M“. Zprávy ABC očitých svědků. 1. února 2019. Citováno 18. listopadu 2019.
  26. ^ „Profesor U z M se přiznává k domácímu útoku“. Zprávy ABC očitých svědků. 18. dubna 2019. Citováno 18. listopadu 2019.
  27. ^ A b „Profesor U z M odsouzen na téměř 6 měsíců v chudobinci po případu domácího útoku“. 19. června 2019. Citováno 18. listopadu 2019.

externí odkazy